“已将费用退还给家长”！

中国教育报讯（记者(jìzhě)　余杏）“这真是一场酣畅淋漓的座谈会，我都‘出汗’了！”湖南省(húnánshěng)娄底市教育局(jiàoyùjú)党组成员、副局长石泽和作出了这样的感叹。 原来，由中国教育科学研究院教师(jiàoshī)发展研究所副所长卿素兰等专家组成的调研组，日前来到(láidào)了娄底市，展开了一场直(zhí)指痛点的研学实践“头脑风暴”，20多位(duōwèi)县区教育局长、学校书记、校长围坐在(wéizuòzài)一起，直呈研学实践“只游不研”“千篇一律”等问题，让石泽和切实看到了当前研学实践教育存在的不足。 “当下研学(yánxué)基地(jīdì)同质化严重，学生开展劳动实践无非是种菜、挖红薯、种玉米，学生提不起兴趣，家长(jiāzhǎng)也不买账……”娄底市娄星区教育局副局长聂林书率先发言，一针见血地指出当前研学的关键痛点。 “不能把研学简单等同于旅游(lǚyóu)！”娄底(lóudǐ)经开区社会事务局科长李党益接过话头，他认为，应将研学实践与劳动课深度融合(rónghé)，做到寓教于乐，借研学激发孩子们的劳动热情。 “学习不仅要读万卷书，还得行万里路，让孩子们出去走走、锻炼锻炼，是大(dà)好事！”然而，娄底市星星实验学校副校长曾志彪也道出担忧，该校学生规模大，每次研学活动开展下来(xiàlái)至少需要一周的时间(shíjiān)，安全保障难度(nándù)大，合适的研学基地也少。 “有些家长对研学费用存疑，参与积极性不高(bùgāo)，该如何解决？”娄底一小(yīxiǎo)副校长王斌飞提出疑问。 “研学和劳动教育不应该只是简单的(de)形式主义，而是注重实践、培养(péiyǎng)学生综合素质和劳动价值观的教育活动，课程内涵与设计怎样才能更符合学生的未来发展？”娄底仁德(réndé)学校副校长张娜问道。书记、校长纷纷踊跃发言(yǒngyuèfāyán)，抛出一个个疑问，提出一条条建议。 “今天这场座谈会是场‘及时雨’。”石泽和(hé)总结道，当前研学实践一是形式化倾向突出，“打卡式研学”较为普遍；二是(èrshì)课程同质化严重，科技类、创新类课程占比低，跟不上(gēnbùshàng)人工智能、生态文明等时代发展需求；三是(sānshì)评价反馈机制缺失，过度依赖摄影、心得体会(xīndétǐhuì)等成果展示，忽视学生在研学过程(guòchéng)中的参与态度、实践能力、团结协作等过程性指标评价。 他也向大家介绍，为进一步规范(guīfàn)研学(yánxué)工作，近期娄底市(lóudǐshì)出台了《规范中小学生研学实践教育活动管理实施办法》，构建起(qǐ)“三为主(wéizhǔ)”（小学以(yǐ)县内为主、初中以市内为主、高中以省内为主）的研学体系。“我们将严格做到活动有方案、行前有备案、安全有预案、过程有监督，同时规范了流程管理、审批(shěnpī)管理和收费管理，明确了研学实践教育活动收费市场参考价格。”该文件出台后，相同的研学路线报价较之前下降15%—20%，大大减轻了家长的经济负担。 针对研学基地的(de)问题，娄底市也在持续探索，注重挖掘红色(hóngsè)教育(jiàoyù)资源与优秀传统文化资源，开发出30余条精品实践路线，涵盖红色基因传承、传统文化浸润、科技创新实践、生态文明建设等类别。例如，依托已获评湖南省第三批劳动教育基地的桥头(qiáotóu)河农旅小镇(xiǎozhèn)，以“农耕”为纽带，串联起传承千年的“农耕文明课堂(kètáng)”、拥抱科技的“现代农业课堂”、锤炼品格的“红色基因课堂”；联合蔡和森纪念馆等16家(jiā)本土(běntǔ)爱国主义教育基地，打造“红色研学联盟”，推出“家国情双峰行”“重走长征路”等精品研学路线。 这场座谈会(zuòtánhuì)持续了4个小时，卿(qīng)素兰等专家全程认真倾听，笔记本密密麻麻记满了。“这次座谈会令人印象深刻，大家提出的都是实实在在的问题和难题，我们将针对这些问题进行更(gèng)深入的调研(diàoyán)。”卿素兰说。 中国教育科学研究院劳动教育研究所(yánjiūsuǒ)副所长杨颖东建议，研学实践特别是劳动实践不仅要注重“真”体验，让学生亲身参与(yǔ)劳动过程，还要关注“全(quán)”过程，覆盖劳动各个环节，让学生在“做”与“思”中成长(chéngzhǎng)，培养其对劳动及劳动者的热爱与尊重。 石泽和表示，下阶段娄底市将直面痛点，加强研学(yánxué)课程和学科课程设计，开发学生感兴趣的研学实践活动，培育一支专业化人才队伍，探索学生综合(zōnghé)素质评价与家长反馈(fǎnkuì)相结合的多元评价模式。